2013年9月12日是重慶師范大學2013級新生報到的第一天，一大早，一位年過半百的老師便在迎新點忙碌著，他一會為新生講解報到流程，一會幫助新生提行李、遞礦泉水。在忙碌中，雨水夾雜著汗水淋濕了他的衣服，不知情的學生還以為他是學生家長，當得知他就是美術學院的輔導員朱科藝老師時，學生和家長對這位老師的崇敬之情油然而生。他就是學生口中的“朱大伯”、同事口中的“朱大哥”。今年57歲的朱科藝老師在輔導員崗位一干就是30余年，他多次放棄了組織為照顧他調換輕松工作的機會，一輩子在學生工作上嘔心瀝血地奉獻著，向學生付出了全部的愛，深受學生愛戴。當所有人都勸他“輔導員工作繁瑣、辛苦，責任又大，你年紀這樣大了，圖個啥？不如換個輕松點的工作”時，他卻說：“我喜歡學生，愿為學生成長做些實實在在的事，這樣心里才踏實，才感覺生活更加充實有意義，其實一輩子做輔導員是一件十分幸福的事。”在輔導員平均年齡不超過30歲的隊伍中，他一直信守“一輩子做輔導員”的承諾。30余年的輔導員生涯，他就像一塊磁鐵，身邊總是圍繞著一群群開心的學生。他常說：教育的真諦是真誠而無私的愛。
用愛點燃學生的希望
朱科藝老師每次有學生遇見困難時，總是用一顆父親的心溫暖他們，用真摯的愛去點燃孩子們的希望。來自梁平偏僻山區的貧困學生2008級服裝設計專業成小勤在校讀書期間母親患尿毒癥，整日以淚洗面，無心讀書。朱老師知道后，連續幾天對她進行安慰和開導，小勤吃不下飯，他就親自下廚做好飯菜看著小勤一口一口吃下去才放心。他還帶頭先后捐出2100元，短短幾天就在全院師生中募集捐款近兩萬元，為成小勤家庭解決了燃眉之急。離校前夕，小勤含著淚深情地向朱老師說：感謝您對我真誠的關心和愛護，我不管在哪里，一輩子都會記住您，記住您這位像父親一樣的好輔導員。2005級服裝設計班龔浩，從自行車摔下造成腎破裂，朱老師不顧家里孩子要高考，連續在醫院守護30多個小時，困了就在病床邊打個盹。龔浩父母趕到后看到朱老師疲憊的身體，年紀又大，感動得雙雙握住他的手連聲說：我們的孩子遇上您這樣的老師真是福分。來自貴州省都勻少數民族學生2011級繪畫班吳勝勇家庭經濟困難，平時里節衣縮食，學習卻勤奮努力。朱老師時常把他掛在心上，噓寒問暖，經常找理由請他吃飯，為其改善伙食。特別是2012年春節前夕朱老師還利用在貴陽招生的時候擠出時間，忍著腎結石的疼痛，冒著凍雨天趕赴往距貴陽近200公里外的三都縣，翻山越嶺走到大山深處的吳勝勇家進行看望與家訪。并自己掏出500元給予春節前的慰問，使吳勝勇及家長激動不已，畢竟已是快60歲的人，拖延時間讓朱老師手術后身體恢復了很久，醫生說，如果再耽擱點時間，他們也不敢保證手術會成功。2008級的岳建華是來自農村失去雙親的學生。父母的離世，生活的貧困，造成他性格孤僻、冷漠。朱老師多次主動找她談心，開始時收效甚微。但仍堅持不懈，通過積極為她辦理國家助學貸款，申請國家助學金和“真維斯”資助的解決實際問題的同時，還推薦她擔任了班干部，平時朱老師還從生活和學習上給予關照，從本來就不高的收入中，抽出一些給予岳建華經濟上的幫助。朱老師的良苦用心像一滴滴甘露滋潤著岳建華的心田，幾年下來，岳建華在朱老師的真誠關懷下，不僅學業優秀，而且性格也變得開朗，善于言談，成了一個自信、陽光的青年，與進校時相比判若兩人，畢業時她是全班第一個簽到勞動協議的學生，被廣州一家服裝設計公司聘為助理設計師。在離開學校前，岳建華特意送了一小盆盛開的茉莉花放在朱老師辦公桌上，深情地對他說，朱老師，我從小沒父母，謝謝您像親人一樣對我，讓我快樂，教我為人處事，給我自信和勇氣，您不只是給我幸福的大學生活，而是影響我一生。
30多年來，寒來暑往，他總是以“潤物細無聲”讓他的孩子們感受到溫暖，點燃困難學生的希望。朱科藝老師用情用心滋潤著每個學生。學生們也十分信賴朱老師，在他面前毫無拘束，無話不說，當面和私下都親切地稱為“朱大伯”，就連已畢業的學生在工作中有不順或做出了成績，都要來找他請教或分享喜悅，甚至談婚論嫁也要來讓朱老師當參謀。
他是藝術生眼里的“時髦”老頭
一個50多歲的輔導員要在新形勢下帶好“80后”、“90后”的孩子，付出要比常人多很多。對電腦不熟悉，不會上網,不知道什么叫博客，什么叫微博的朱科藝為了和學生聯絡感情，盡快融入學生,他自學電腦知識,申請了QQ號碼，建立了微博和微信。這個被藝術生戲稱為“時髦”老頭的輔導員老師，有時也會幽默的“微”一下，和這群孩子完全沒有了距離感，溝通更容易，做起工作來也更讓孩子們接受。他對文娛活動情有獨鐘，是校合唱團“著名”的男低音，還會拉小提請，并利用業余時間參加了學校“春暉藝術團”，學院每年的迎新晚會他都登臺與學生一起表演，師生同樂的場面讓同學們很是感動。多才多藝的他也多次被校工會評為“工會積極分子”。
從事學生工作30余年的他，帶過文化類學生也帶過藝術類學生，無論什么類別的學生，他都能摸索出特點和規律，有一套行之有效的思想教育和學生管理的經驗。特別是近20年的藝術學生工作經驗，他摸索出一套獨特的工作方法。他把藝術生思想活躍、個性鮮明、情感豐富、專業興趣強的積極因素加以利用，為與學生有廣泛的話題常進課堂聽專業課和帶學生聽講座，真正地走進藝術生的心里世界。他深知一個時代有一個時代的特點，在抓共性的同時，總是強調個性，因材施教，把思想政治工作融入到學生的專業發展中，體現在自己的言行里，通過潛移默化，潤物無聲的方式感染著學生。他所帶班級的學習風氣、行為習慣、精神面貌明顯突出。近年來，他帶的班級中，2005級經管班榮獲市級先進班集體；2008級服裝設計與工程班、服裝設計班、2010級工業設計班、2010級動畫1班先后被評為校級先進班集體。
真情鋪就學生成才之路
朱科藝老師干輔導員工作，不是憑一時熱情，他時刻圍繞學生成長成才，真心真情的為學生成長之路指明方向。他總是說：要給學生一碗水，我這樣大的年齡，只要一桶水是不夠的，我就是一條常流的小溪。為此50多歲的他還不斷學習新知識，從不輕易放棄任何學習機會，擠出時間先后參加了北森（北京）教育科技舉辦的職業生涯規劃師培訓、《創業基礎》課程高級講師班培訓、重師輔導員心理培訓班的學習，并把學習到的新知識、新理念用到實際工作中，堅持為學生上《職業生涯規劃課》和《大學生創業課》課，助力學生成長。
已積累豐富工作經驗的朱老師對待學生工作從來不敢馬虎，他高度重視藝術類學生的專業素質培養和專業能力的提升。緊扣社會的需求，注重點面結合，從新生入學開始，就通過上《職業生涯課》、組織興趣小組等方式分門別類引導學生，結合專業采取走出去請進來辦法，聽取專家、企業人士講座，與專業老師一起建立工作室等形式，幫助學生確立職業生涯發展目標，調動學習積極性。近年來，他所帶的學生在“漢帛杯”、“中國·云南火把節少數民族服裝設計賽”等國家及省部級以上大賽中獲獎的有10余人次；在省部級以下的各種賽事里獲1、2、3等獎項的有50余人次；夏藝、蘭代敏兩名同學的作品還入選中央電視臺2臺“購時尚”欄目進行展播。
就業是學生進校后朱老師就開始思考的一個問題，從大一開始他就把就業教育、就業指導融入到學生的教育中，讓孩子們做到了早籌謀、早打算。石華英、張馨是服裝設計與工程專業的學生。進校后不久就對自己的專業充滿了抵觸情緒，經常不上課甚至想退學。朱老師找她們倆進行懇談。經過一段時間的交心，他了解到兩人想當老師的愿望強烈，就告訴他們想當教師并不是非師范生不可，只要做出努力，在學習好現專業的同時，通過輔修、考教師資格證等方式，不但可以當教師，而且在職業教育類學校任教還有非常大的優勢。朱老師根據他們的特點為他們制定了職業生涯規劃。畢業時，石華英、張馨都同時被黔江民族職業學校錄取為正式編制教師，實現了夙愿。為了使就業工作更有針對性，他不辭辛勞，到多家企業進行走訪，收集用人單位對學生的評價和培養學生方面的建議，先后聯系了彭水職教中心、黔江民族職業學校、貴州荔波職業教育學校、渝派服飾公司、紅楓庭服裝有限公司、廣州百麗鞋業有限公司等50多家單位到學院選拔人才。他所帶的班級每年的就業率都在95%以上，尤其是他帶的2011屆和2012屆畢業生，就業率連續兩年都達到了100%。2012屆畢業生中田俊豪、冷晶晶、冉海松還自主創業興辦了“重慶攬勝建筑勞務有限公司”、“螞蟻服飾”等企業。
老驥伏櫪志千里
57歲的年齡，30余年的學生工作，一輩子的承諾。年青人干上幾年也會覺得身心疲倦，但是他卻樂此不疲。用積極樂觀的心態，把全部精力都放在工作上，不只是出色地完成本職工作，只要是學校的事、學院的事、學生的事，都能主動投入其中，樂在其中。學校的暑假、寒假的學生“帶薪實習”社會實踐活動的指導工作、學院的招生宣傳工作、各種節點值班、安全檢查、學生活動等突擊性工作，他總是沖在前面，打拼在第一線，從來不向組織攤困難提出特殊要求。他在工作中總是兢兢業業，每天上班總是第一個到，下班最后一個離開，在校園里、教室里、學生宿舍里都能經常看他忙碌的身影。為了掌握學生的思想、生活、學習、家庭情況，在宿舍與學生扯家常，出了這間寢室又進那間寢室一談就是幾個小時，時常是晚上快10點鐘才拖著疲憊的身子回到家。為此，他的家人沒有不埋怨的。他每年還積極參加藝術院校在省外的單招工作。工作中，從掛橫幅，扛起幾十斤重的招生簡章，樣樣都帶頭干。在招生過程中他更是從早到晚不離現場，不遺余力地向考生進行咨詢、宣傳，工作非常盡心，給考生及家長都能留下非常好的印象。朱老師就是這樣不管做什么事總要想方設法做好，默默奉獻，從不計較個人得失。他因工作突出，在2010、2011、2012年度學院的年終考評中連續三次評為優秀。
在朱老師看來，輔導員離學生最近，對學生的影響最直接，尤其重師的輔導員隊伍是一支能打硬仗充滿活力催人奮進的隊伍，是一片催生實干型、學習型、研究型、專家型輔導員的沃土，重師輔導員是一道靚麗風景線，自己能成為其中一員非常驕傲。一直以來他抱著這個理念與學生交往，作為輔導員用正確世界觀、價值觀引導學生；作為師長用豐富的見識和知識指導學生；作為朋友又從學生中吸取更多的青春活力，感染到更多時代氣息能相得益彰。正因如此，朱老師對輔導員工作發自內心熱愛，也找到了自己的職業歸屬感。
還有兩年多就到退休年齡的朱科藝老師，他的愛崗敬業的精神，積極、開朗、樂觀的人生態度，不僅深深影響著學生，也受到同事們的敬佩。由于他在學校輔導員隊伍中年齡最大，被同行們親切稱為“老大哥”。面對人們的贊揚，他總是說，我是做了一名輔導員該做的事，我喜歡這個職業，這個職業值得我堅持到底。朱老師就是抱著這種心懷幾十年如一日，甘愿在學生工作的第一線勤于奉獻并直至退休。正如他說的一樣，我要做一輩子的輔導員，既然承諾了，就要實現這個當一輩子輔導員的幸福。
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