編者按:六月繁花，歲值盛夏，轉眼又到了畢業季。充實而美好的大學生活，他們用歷練和奮斗書寫青春韶華，他們用實干和拼搏追逐青春夢想。大學畢業臨近，他們有的學業有成繼續深造，有的在創新創業領域發光發熱，有的蓄勢待發進擊職場，還有的奉獻于教育事業，投身支教隊伍……大學期間，同學們初心如磐，在校訓“厚德篤學 礪志創新”的引導下奮楫篤行，在“時代各有不同，青春一脈相承”的激勵下創新發展，成長為一批批能擔當時代大任的優秀青年。近期，我們通過畢業季專訪，聚集優秀畢業生代表，讓他們的成長成才故事成為后來者前進路上的一束光。
“萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。”來自我校2018級特殊教育（信息與資源）專業的高俊城引用了詩人萊昂納德·科恩的這句名言來表達自己對命運的感慨和不屈。高俊城雖患有聽力障礙，但在校期間熱愛學習、積極參與各種活動，曾獲得綜合獎學金一等獎、校級“優秀社團干部”“全國百佳心理委員”等稱號。他秉持初心，在充實自身的同時竭盡所能為其他聽障者帶來福音。
盡職盡責，用心傳遞愛
高俊城擔任班級心理委員時努力學習心理健康相關知識，幫助同學解決心理問題的困惑。通過線上線下相結合的方式開展各種形式的心理健康活動，同時還在班級群定期推送自主編輯的晨報共300期，內容包括政治要聞、生活妙計、勵志語錄、好書推薦四大板塊，營造積極向上的學習氛圍。還曾成功阻止并開導一位有輕生想法的同學，幫助其重樹生活的信心；他善于用傾聽、共情的方式幫助聽障大學生打開心扉，讓他們逐漸學會如何與聽人建立和諧的人際關系。
高俊城擔任“藝手協會”手語翻譯部長時，培養了11名手語翻譯志愿者，為信息無障礙事業貢獻一份力量。2020年4月疫情期間，高俊城自愿報名成為了學校的一名防疫志愿者，還特意用可愛的字體寫了紙條便于溝通，提醒在食堂就餐的同學減少接觸。“我印象比較深刻的是幾名高大的男生沒有戴口罩，我用手指了指，示意他們戴上口罩，由于食堂噪音比較大，助聽器放大了很多雜音，我聽不清他們在說什么，但猜測他們很可能是在說忘拿口罩了。我便拿出新的口罩遞給他們，他們驚呆了，感謝后臉紅地將口罩戴上。我覺得這個交流過程很有趣。”充滿愛心才會奉獻愛心，高俊城一直在竭盡全力去幫助他人，用自己的熱積攢成生命中的光。
砥身礪行，發揮專業所長
高俊城勵志成為一名特校教師，將自己的所學所成用在實處，讓更多有聽力障礙的人都能擁有獲得幸福的能力。聽障學生由于小時候聽到的信息過于模糊，不利于語言能力的培養和發展，手語繪本是幫助特殊群體獲取知識的一個特殊媒介，但目前我們國內的手語繪本還處于起步階段。2020年7月，在三下鄉活動中高俊城與團隊共同制作了10期面向聽障兒童和家庭的手語繪本視頻，他主要負責視頻錄制。由于面對的主要是幼小的孩子，需要活潑可愛的元素，因此自然手語和面部表情的管理于他而言都是挑戰，幾乎每一段視頻都需要錄不下十遍才能勉強令自己滿意。作品最后也取得了不錯的反響，被今日頭條、重慶青年網、中國聾人網等十余個網站報道。這些作品的出現，不僅有利于促進聽障家庭之間的親子交流，還拓寬了聽障兒童的學習渠道，促進他們的心理健康發展。
除此之外，2021年3月高俊城在廣州市啟聰學校開展高考學生減壓團輔。聽障生單招單考與普通高考不同，考生需要到很多地方參加考試，這對他們的經濟、身體和精神都是很大的考驗。正因為親身經歷過，高俊城對于他們的處境深有感觸，因此他不遺余力地對他們進行一對一或一對多的心理輔導，幫助他們減輕壓力。2021年7月，高俊城主持“視覺賦能產品”社會調研項目獲得重慶市和深圳市兩地“探索新知殘障融合項目”的支持。他一步一個腳印，將學到的知識創新運用到特殊教育的各種活動中，有一份熱發一份光。
可喜的是，高俊城目前已與廣東省惠來縣特殊教育學校簽訂就業協議，實現了他的特殊教育夢。他說：“重師是一個很有溫度的地方，是集聚了光和熱的學府，我是其中一個發現光、理解光、享受光的人，以后我也要去別的地方做一個創造光的人，為我的學生帶去生命中的一絲微光。”
