當(dāng)?shù)弥粚W(xué)生提名參選“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”，心中暖流涌動(dòng)，32載護(hù)理講臺(tái)風(fēng)雨兼程的堅(jiān)守，仿佛瞬間被賦予了最甘甜的回響。
從北大醫(yī)學(xué)啟程，到如今深耕河大護(hù)理教育，我始終將“以仁愛(ài)之心教書(shū)，以赤誠(chéng)之心育人”奉為己任。我深信，師者當(dāng)以心靈喚醒心靈，以人格引領(lǐng)人格。作為河北大學(xué)首屆師德師風(fēng)標(biāo)兵，我始終以行動(dòng)詮釋對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與尊重，耐心為學(xué)生疏導(dǎo)學(xué)業(yè)中的困惑，以溫暖的鼓勵(lì)和支持撫平學(xué)生成長(zhǎng)中的迷茫和焦慮，堅(jiān)定樂(lè)觀(guān)地點(diǎn)燃學(xué)生的專(zhuān)業(yè)信念。
面對(duì)國(guó)家和社會(huì)對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才日益增加的需求，我始終堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。我主持、參與了多項(xiàng)教學(xué)改革課題，創(chuàng)新構(gòu)建“人文關(guān)懷-職業(yè)素養(yǎng)-創(chuàng)新實(shí)踐”三維育人體系：在《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課堂上，從優(yōu)秀畢業(yè)生抗疫事跡的敘事到“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要政策的解讀，讓專(zhuān)業(yè)使命融入青春血脈；帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)護(hù)理特色班學(xué)生走進(jìn)兒童村，看著他們?yōu)樘厥鈨和可矶ㄖ七\(yùn)動(dòng)處方時(shí)的專(zhuān)注與體貼，欣慰地看到了“職業(yè)素養(yǎng)”和“人文關(guān)懷”融合教育凝結(jié)而成的豐碩成果。
面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，我始終給予悉心指導(dǎo)。無(wú)論自己的教學(xué)科研任務(wù)多么繁重，我都會(huì)陪伴團(tuán)隊(duì)學(xué)生從選題、方案設(shè)計(jì)到路演匯報(bào)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷打磨、精益求精。在我的指導(dǎo)下，先后有三個(gè)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)成功獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目國(guó)家級(jí)立項(xiàng)，其中一個(gè)團(tuán)隊(duì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中榮獲省級(jí)銀獎(jiǎng)。
作為教師，學(xué)生始終是我心中最深的牽掛、最高的榮譽(yù)。未來(lái)，我將繼續(xù)以仁愛(ài)為帆、以專(zhuān)業(yè)為舵，在這片護(hù)理教育的沃土上不懈耕耘，為培養(yǎng)更多心懷仁術(shù)、肩擔(dān)道義的卓越護(hù)理人才傾注我的全部心血與智慧！
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