楊寶忠，1956年出生，河北省高陽(yáng)縣人，河北大學(xué)文學(xué)院教授、漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師，現(xiàn)代漢字研究中心主任。楊寶忠同志從教43年，在教書(shū)育人、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等方面作出了突出貢獻(xiàn)。楊寶忠教授潛心近代漢字研究三十年，坐“冷板凳”、做“大先生”，榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢溲芯砍晒麡s獲第九屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）一等獎(jiǎng)。
緣起河大：6年看完館藏先秦兩漢古書(shū)
1978年3月，楊寶忠考入河北大學(xué)中文系，加入了現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)小組。很快，他就把中文系資料室所有關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)藏書(shū)都翻了一遍。無(wú)書(shū)可讀的楊寶忠開(kāi)始轉(zhuǎn)讀古代文獻(xiàn)，興趣也隨之轉(zhuǎn)向古代漢語(yǔ)研究。后來(lái)開(kāi)始對(duì)古書(shū)中的一些疑難字詞嘗試作考釋?！丁案」廛S金”再解》《“石民”新解》《釋“會(huì)”》等都是他那個(gè)時(shí)候的習(xí)作。
1982年3月本科畢業(yè)后，楊寶忠在河大留校任教。在這段時(shí)間，楊寶忠每天都到資料室借一本書(shū)，看不完就不睡覺(jué)?！昂枚鄷r(shí)候整晚不睡覺(jué)，每天只吃?xún)深D飯，早飯時(shí)間就用來(lái)補(bǔ)覺(jué)?！睏顚氈腋袊@：“文字研究太讓人著迷，一陷進(jìn)去就出不來(lái)了?！本瓦@樣以一天讀一本古書(shū)的速度，堅(jiān)持了6年多，讀完了資料室所有的先秦兩漢古書(shū)，為之后的訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)研究打下了深厚的功底。這段苦讀也讓楊寶忠成為了“活字典”，對(duì)很多字的源流衍變?nèi)鐢?shù)家珍。
“1990年《漢語(yǔ)大字典》第一版（8卷本）剛出齊的時(shí)候，我自費(fèi)買(mǎi)了一套，當(dāng)時(shí)定價(jià)是200元，那個(gè)時(shí)候一個(gè)月的工資才50多塊錢(qián)?！庇捎诮虒W(xué)需要，他經(jīng)常翻看這本字典，在翻的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些字注音釋義不全，有些注音釋義有誤。在用的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)這些字其實(shí)是可以認(rèn)出來(lái)的，于是他對(duì)大型字書(shū)的疑難字考釋產(chǎn)生了興趣。
一往而深：30余年考釋4000多個(gè)疑難字
“疑難字考釋工作太吸引人了！大型字典中的疑難字幾百年、上千年沒(méi)有被人們認(rèn)出來(lái)，每個(gè)疑難字都可以說(shuō)是一樁懸案，每考釋出一個(gè)字就像破了一個(gè)多年不能破的懸案?！睆氖铝藥资甑囊呻y字考釋工作，楊寶忠對(duì)這項(xiàng)工作的熱愛(ài)明顯意猶未盡。
有一次，在看到遼代碑刻當(dāng)中的“長(zhǎng)木下而翠色移，貞璴出而云光破”這句話(huà)時(shí)，楊寶忠對(duì)其中的“璴”字產(chǎn)生了好奇。查閱《漢語(yǔ)大字典》時(shí)，發(fā)現(xiàn)“璴”字既沒(méi)有注音，也沒(méi)有釋義。為了考釋這一個(gè)字，楊寶忠花了將近一個(gè)月的時(shí)間看完了《全遼文》，才最終考釋出“璴”就是“礎(chǔ)”字變來(lái)的，意思是石頭，“貞璴”就是堅(jiān)硬的石頭，這句話(huà)是對(duì)創(chuàng)建靜安寺過(guò)程中采木料、采石料的敘述。
“大型字典在傳承中華傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。由于語(yǔ)言的發(fā)展，文字的變易，加上傳抄失誤與編纂失誤，大型字典貯存下來(lái)了成千上萬(wàn)的疑難字。疑難字一方面是編纂、修訂大型字典的絆腳石、攔路虎，同時(shí)也是閱讀古書(shū)的絆腳石、攔路虎。疑難字考釋這項(xiàng)工作對(duì)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常重要的價(jià)值和意義?！睆?990年至今，楊寶忠一直從事大型字書(shū)的疑難字考釋工作，30多個(gè)年頭里，共考釋出了4000多個(gè)疑難字，個(gè)中艱辛可想而知。
久久為功，啃硬骨頭，做真學(xué)問(wèn)，謀大功用
在河北大學(xué)，一間300平方米的工作室內(nèi)，多名專(zhuān)家學(xué)者以及學(xué)生，正在參與進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)模浩大的漢字整理與考釋工作——中華字庫(kù)工程。這是一項(xiàng)國(guó)家重大文化建設(shè)工程，河北大學(xué)獨(dú)立承擔(dān)著明清圖書(shū)用字的整理與考釋工作。工作室成員幾乎全年無(wú)休，周末和假期都持續(xù)投入工作。
“這兩個(gè)字念什么？你知道嗎？”楊寶忠寫(xiě)下兩個(gè)字，左邊都有一個(gè)“鼠”字，不過(guò)“鼠”字右邊還各有一個(gè)“占”字和“靈”字，寫(xiě)作“
”。見(jiàn)大家搖頭，楊寶忠笑著解釋?zhuān)诒环顬椤稗o書(shū)之祖”的《爾雅》中，有一篇《釋鳥(niǎo)》曾詳細(xì)講過(guò)“鳥(niǎo)鼠同穴”的自然現(xiàn)象，“鳥(niǎo)鼠同穴，其鳥(niǎo)為鵌，其鼠為鼵”。然而，在歷代傳抄轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，由于抄寫(xiě)錯(cuò)誤，“鼵”被一再誤寫(xiě)，最終在清代李元所著《蠕范》中出現(xiàn)了““二字。第一個(gè)字，雖在《康熙字典》《漢語(yǔ)大字典》《中華字?！愤@樣的大型字書(shū)中有收錄，但被作為雙音節(jié)詞用字處理，至于讀音，書(shū)中卻未給出。第二個(gè)字大型字書(shū)都沒(méi)有收錄。
與這些令普通人直皺眉頭，甚至大型字書(shū)中都未給出答案或沒(méi)有收錄的疑難字打交道，對(duì)它們追根溯源，辨析淵源流變，是楊寶忠多年來(lái)的主要工作。
“我們負(fù)責(zé)的中華字庫(kù)工程馬上就要進(jìn)入收尾階段，這項(xiàng)工作完成以后將解決電腦里字量不足的問(wèn)題，從根本上解決影響我國(guó)數(shù)字化、信息化發(fā)展進(jìn)程中的瓶頸問(wèn)題。”楊寶忠說(shuō)?！艾F(xiàn)在電腦能打出來(lái)的字是20902個(gè)，用上專(zhuān)業(yè)的超大字符集軟件能打出來(lái)7萬(wàn)多字，中華字庫(kù)研發(fā)出來(lái)之后，字量將達(dá)到50萬(wàn)。我們考釋的疑難字，從理論上來(lái)說(shuō)，在電子版文獻(xiàn)中都能夠檢索到。有些因資料不足目前還難以考定的疑難字，等中華字庫(kù)的研發(fā)成果進(jìn)入計(jì)算機(jī)、數(shù)字化工作更加普及以后，就能考釋出來(lái)了?！睏顚氈已凵駸崆?。
而他們考釋的生僻字的“身份信息”，部分成果最終將被收進(jìn)“中華字庫(kù)”，然后提交給國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織，在電腦區(qū)位中給每個(gè)字編碼，廠(chǎng)商再據(jù)此做出宋體、黑體、隸書(shū)等字體，最終進(jìn)入計(jì)算機(jī)。
從某種意義上說(shuō)，在信息化、數(shù)字化時(shí)代大潮之下，不論是常用字還是生僻字，只有被納入字庫(kù)當(dāng)中，才算找到了“家”。在中華字庫(kù)工程的計(jì)算機(jī)操作平臺(tái)上，每個(gè)從上一環(huán)節(jié)遞交過(guò)來(lái)的文字，都設(shè)有一個(gè)專(zhuān)屬的號(hào)碼，就像一個(gè)人的身份證號(hào)。工作室成員要做的，就是把這些漢字有名有姓地帶回家，以便它們能信息完整地“居住”在字庫(kù)這個(gè)虛構(gòu)的網(wǎng)格式大廈里。
然而，這條尋“家”之路并不容易。按照工作室的流程安排，一審主要是碩、博研究生對(duì)填寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行互審，二審則是由教師對(duì)一審內(nèi)容進(jìn)行檢查，二審解決不了的問(wèn)題，則要進(jìn)一步提交給楊寶忠和梁春勝二人“坐鎮(zhèn)”的三級(jí)審核。
一般沖破重重關(guān)卡來(lái)到楊寶忠和梁春勝面前的，都是幾輪考釋仍啃不下來(lái)的硬骨頭——疑難字。楊寶忠解釋?zhuān)呻y字是個(gè)相對(duì)概念，指一般人不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò)的字，在普通人看來(lái)，它們的結(jié)構(gòu)都復(fù)雜得令人咂舌。在大型字書(shū)里，有些字音義不全，標(biāo)為“音未詳”“義未詳”或“音義未詳”。有些字雖然音義俱全，很可能也存在注音、釋義、字際關(guān)系整理等諸多錯(cuò)誤。因此，疑難字的考釋?zhuān)侵腥A字庫(kù)工程最難也最見(jiàn)功底的領(lǐng)域。
在長(zhǎng)期疑難字考釋實(shí)踐中，楊寶忠在前人“形音義三者互相求”的考字方法基礎(chǔ)上，提出“形用義音序五者互相求”“五者之中，形最重要”的考釋方法，使疑難字考釋成為有規(guī)律可循、有方法指導(dǎo)的科學(xué)。從一堆“故紙”中理出頭緒、解決問(wèn)題，考驗(yàn)的是能力。能從中有所懷疑，更考驗(yàn)學(xué)識(shí)和學(xué)養(yǎng)的積累。
像楊寶忠一樣，由“ ”找到一個(gè)系列的字形，構(gòu)成矩形系聯(lián)，形成宏觀(guān)觀(guān)察，“這就是搞語(yǔ)言文字學(xué)追求的最高境界?！?/p>
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