近日，副校長(zhǎng)楊學(xué)新、申世剛在醫(yī)學(xué)部召開(kāi)醫(yī)學(xué)院系審核評(píng)估和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，醫(yī)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)，醫(yī)學(xué)各院系院長(zhǎng)、主任、教務(wù)部門(mén)、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人，學(xué)校教務(wù)處、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心、綜合實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。

楊學(xué)新指出：醫(yī)學(xué)各專(zhuān)業(yè)合并十余年來(lái)，綜合性大學(xué)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)在逐步顯現(xiàn)出來(lái)，并且彰顯在本科教育上。合并高校在評(píng)估中是重點(diǎn)，既要做到形似，又要達(dá)到神合，醫(yī)學(xué)各院系要做好審核評(píng)估的準(zhǔn)備工作，臨床醫(yī)學(xué)還要做好專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的各項(xiàng)工作。各單位要從修訂人才培養(yǎng)方案入手，認(rèn)真貫徹教育部、衛(wèi)生部的有關(guān)文件精神，充分發(fā)掘綜合大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)定位，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們的差距和不足，使綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)與醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互融，逐步實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)課、人文類(lèi)課程能夠在本部上，充分感受綜合性大學(xué)的氛圍。不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能與臨床相結(jié)合，大力推進(jìn)“PBL”教學(xué)模式（以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法）。同時(shí)，學(xué)校要借助醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開(kāi)展醫(yī)學(xué)知識(shí)健康知識(shí)講座，急救知識(shí)和技能培訓(xùn)，大力推進(jìn)各個(gè)學(xué)科的交叉融合。在了解了醫(yī)學(xué)新實(shí)驗(yàn)樓的搬遷和使用情況后，要求盡快解決實(shí)驗(yàn)室搬遷遇到的各種問(wèn)題，保證下學(xué)期正常使用。學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、圖書(shū)館的設(shè)備問(wèn)題，已經(jīng)拿出了解決辦法，要抓緊落實(shí)。

申世剛對(duì)醫(yī)學(xué)各院系做好審核評(píng)估工作，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)做好專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作提出了要求。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)完善人才培養(yǎng)體系、修訂人才培養(yǎng)方案時(shí)要充分體現(xiàn)綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)上認(rèn)真謀劃，統(tǒng)籌考慮，站位要高，立意要新。要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)觀(guān)念大討論，研究每一個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，每一門(mén)教學(xué)大綱，真正培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生。對(duì)于“PBL”教學(xué)模式的推廣，可以先從小班運(yùn)行開(kāi)始，現(xiàn)行試點(diǎn)，逐步推開(kāi)。

各院長(zhǎng)、系主任匯報(bào)了院系工作，結(jié)合工作中和審核評(píng)估中遇到的問(wèn)題，與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了交流。會(huì)后考察了醫(yī)學(xué)新實(shí)驗(yàn)樓。

綜合實(shí)驗(yàn)中心